FORMATIONS DE FORMATEURS
Former en “one to one”
2 jours 3 à 8 participants Disponible en Intra / Individuel Accessibilité : En savoir plus
Former individuellement une personne à de nouveaux outils ou de nouvelles fonctions sur le terrain requiert des compétences particulières. Les codes et les mécanismes d’apprentissage sont différents de ceux applicables à une formation de groupe. Pour ces formateurs de terrain, la réussite dépendra de leur capacité à imbriquer pédagogie et vision opérationnelle pour une efficacité maximum.
Cette formation de formateur spécifique aux formateurs qui auront à former en individuel et au poste de travail est construite autour de 6 objectifs opérationnels pour maîtriser les subtilités de la formation individuelle depuis le démarrage jusqu’à l’évaluation de son action sur le terrain.
Véridic’
Jour 1
En amont > questionnaire individuel : attentes / objectifs / difficultés
1| Analyser le besoin
- Le diagnostic de situation au regard des savoirs et savoirs-faire à maîtriser
- Le recueil et la priorisation des attentes en amont de la formation auprès du futur participant et de son manager
- Leur traduction en objectifs pédagogiques pour clarifier le périmètre de son intervention
2| Préparer son intervention
- La pyramide de l'apprentissage
- La formalisation d'un "plan de travail" pour structurer son intervention
- Le recensement et la création des documents du participant
- La conception des cas pratiques personnalisés
- Les qualités d'un Powerpoint pédagogique
3| Lancer sa formation
- L'introduction "TOAST" = thème, objectif, animation, séquences, timing
- Le positionnement du formateur
- La définition des règles du jeu
Ancrage des acquis :
• Consolidation et Plan d'action et de progression individuel
Jour 2
Réactivation des acquis du jour 2
4| Transmettre un savoir ou un savoir-faire
- La sélection de la bonne densité d'information à transmettre
- L'intérêt pédagogique de l'analogie
- Les critères d'une explication pédagogique
- La démonstration et ses critères de réussite
- Les simulations et les précautions à prendre
5| Conduire un débriefing d'acte métier
- La nécessité de valoriser le positif
- Les 3 temps du débriefing
- La trame "e.f.f.i.c.a.s" de questionnement
- Les critères de fixation d'un objectif de progrès
6| Évaluer l'impact de sa formation
- La distinction entre satisfaction et évaluation
- Les types d'évaluation : formative versus sommative
- L'identification des éléments à évaluer
- Les caractéristiques d'un questionnement d'évaluation
Ancrage des acquis :
• Consolidation et Plan d'action et de progression individuel
• Éval'formation et remise des attestations
SAV Pédagogique : Crédit mail 7/participant pendant 6 mois
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En intra : nos formateurs se déplacent partout en France, un questionnaire avant stage est systématiquement envoyé aux participants pour prendre connaissance en amont de leur contexte et des difficultés rencontrées.
Sur mesure : chacun de nos programmes peut faire l’objet d’une adaptation en sur-mesure sur la base d’un cahier des charges spécifique que vous nous transmettrez.
Vous avez un projet ?
Training individuel – en distanciel
Un schéma pédagogique mixant coaching et formation à partir de notre programme standard pour répondre à des demandes de formation individuelle.
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Le Flexi’Inter, qu’est-ce que c’est ?
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Nous ouvrons une session en fonction du calendrier que nous définissons ensemble
Nous communiquons ensuite sur cette session pour en optimiser le remplissage (sessions maintenues à partir de 3 inscrits)
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